儿子4岁，幼儿园中班小朋友。
    自出生，沏奶粉，洗尿布，请保姆，上早教，吃穿拉撒，花钱无数，人力，物力，财力，精力，不断挑战我的承受极限，生活节奏骤然加剧，生存压力倍增。
    多少个日日夜夜，转眼间，当初嗷嗷待哺的赤裸小身体已然背着书包去上学，小小的人儿让人欢喜让人忧，没发现有什么出类拔萃之举，语惊四座之谈，超常儿童的超常特征全不靠谱，普通孩子的普通表现一应俱全，一切正常，属“泯然众人”之列。
    人之初表现中等，自理能力中下，有点左撇子迹象，吃面条时常常双手并用。爱玩具，经常追赶着用泡泡水吹出的彩色泡泡语速飞快地许愿：“我要一百万个玩具，我要一百万个玩具。”一次，我拒绝他买玩具地请求，指着散落在箱子里以及满地的完整不完整的玩具正色道：“看看你有多少玩具了，一百万个玩具已经够了。以后不许再说买玩具的事！”后来，他吹泡泡水的时候说得竟是：“我要一千万个玩具，我要一千万个玩具。”嘴甚刁，其他方面教育尚还有效，喝奶却总捡最贵的要，且不容商量，抓住不放，先斩后奏，还美其名曰：“这个好喝。”喜矫情，常常在受表扬时用无比期待的眼神观察着我说：“妈妈，人家也想要我。”然后再教我这个“不知所措”的妈妈回复“人家”：“呸呸呸，不给!”小脸一副超受用的表情。好承诺，经常在愿望得到满足，心情比较愉快之时发表以 “长大了……”“等明天……”为开头的豪言壮语，目前为止，我已收到儿子未来许给我的“鲜花”、“漂亮的衣服”、“高楼”、“蓝色的轿车”、“坐船看水”、“坐飞机兜风”之类的空头支票一大箩筐。富同情心，常常心情沉重地拉着我跑到电视机前，指着公益广告的画面说：“快看，穷孩子。”“快看老奶奶没人陪，桌子上的菜都凉了。”每次看到某个公益广告的画面，就自以为是地大声朗读：“爸爸妈妈我爱你们，爱护家人（有爱就有责任）。”
    我在儿子教育方面一般采取软着陆，讲讲道理，阐明利害关系，表扬表扬，奉承奉承，演演苦肉计，问题解决；特殊时候硬取，电闪雷鸣不下雨，装腔作势动家法，用气氛渲染后果的严重性，事情搞定；大部分时候顺其自然，睁只眼闭只眼，我省力气，他得便宜，社会和谐稳定。儿子有时吃软，有时吃硬，大部分时候软硬不吃。随着时间的推移，孩子年龄增加，我开始体会到从小没有精心培养孩子好习惯的苦恼，决心挤时间下大力气扭转他的坏毛病。
    通过一段时间软硬兼施措施，我自认为儿子身上发生了可喜变化，首先是作息时间拨乱反正，基本上早睡早起，其次是衣服鞋袜可以自己穿脱，不需要什么帮忙，吃饭也不看电视了。可是，好景不长，不久儿子的坏习惯又有反弹苗头了。特别是今天，虽然吃饭不看电视，但是又开始跑着玩着说着吃着，真正三心二意。因为时间不允许磨蹭，我要赶着上班之前送他上学，我耐着性子喂他吃饭，却发现他偷偷地把大口的食物吐到垃圾箱里骗取我地鼓励，是可忍孰不可忍，我终于爆发了，严厉斥责他这种浪费粮食的可耻行为，说到气愤处，又历数他平日不爱洗脸，不独立吃饭，不收拾玩具，乱扔垃圾，把家里卫生搞得一团糟糕等一系列缺点，甚至产生了对他动武的冲动。他默默不语，自顾取了书包，拿出图画薄，突然放声大哭，扬言要“离家出走”。我看看时间，只得强压怒火，拉着他好言相劝，他顺势收了哭声，却又不慌不忙地趴在桌子上用彩笔画画，真是急死个人。
    我一边抓紧时间换衣服一边催促画画的儿子：“该上学了，别画了。”走过去一看，虽然是用黑色画了个不怎么规则的图形，我还是分辨出是一个超大面积的“心”形图案，儿子正用粉色的彩笔涂着颜色，我故意问：“你画得这是什么啊？一颗心吗？”他认真地点点头说：“是心，这是我爱你的心。”
    中午儿子在学校吃饭，我下班回到家，儿子不在家的房间显得空荡荡的，他早晨还没有涂完颜色的画静静地摆在桌子上，我走过去看着这幅画，虽然颜色和比例都很不标准，我还是很感动，就抽出一支红色的彩笔在它旁边画了一颗同样大小的“心”形图案，我要等儿子放学回家告诉他，“这是妈妈爱你的心。”
(编辑：作家网)