置身繁华喧闹的城市，还远远不到放学的时间，幼儿园、小学、中学门口就挤满了前来接孩子或送饭的家长。随着孩子们如钱塘潮水般地从校门口涌出，那一双双期待的眼睛，扫描仪似的定位着属于自己的那朵浪花，生怕瞬间消失在茫茫人海中。

我曾是接过孩子放学的一员，深知那是对孩子满满的关爱，也时不时产生对现代城市信任和包容的疑虑，担心孩子被抢拐骗，担心交通拥堵和安全，只有自己家人和家才是值得信赖和温馨的港湾。不像我童年时的老家农村，我们如散养的鸡鸭鹅一般，满村子里乱串，也不会担心丢掉，就连拉下的蛋被人捡到了，也会送到主人家里。

再看看孩子们放学后的眼神，缺少了我们童年时那份激情和愉悦，小小的眼神里透露着些许哀怨与忧伤。家长生怕孩子输在起跑线上，孩子们放学后不但要完成沉重的作业，还将面临被分送到吹、拉、弹、唱、舞、课业辅导等培训班，比上班的大人还要辛苦劳累。不像我们功课少，作业在自习课上就能轻松完成，放学铃声未落，我们像逃出囚笼里的鸟儿一般欢呼雀跃地涌出教室，融入我们快乐的“第二课堂”。

学校里，我们三五成群，尽情地弹玻璃球、扔沙包、蹦钱、滚铁环、投飞镖、老鹰捉小鸡等游戏，天天都在开运动会。受电影《地道战》的启发，我们打起教室土地板的主意，在各自的领土内挖起了“储藏室”，放置老师课堂上严管的洋火枪、飞镖、弹弓、小人书、鞭炮、火捻子之类，坑上面盖上砖、木板，表层浮上土，用脚踩实，踏踩得和走道的地面一样光滑。直到一个同学课间玩火捻子，引燃了“储藏室”内的鞭炮，恰巧被赶来的老师发现，对我们的杰作一一进行了排查。实行“三光一填”政策，把洋火枪、飞镖、弹弓、小人书搜光，把鞭炮、火捻子烧光，把砖头、木板抽光，把所有“储藏室”用土填实，这件事至今还深深留在脑海里。

三年级以上的还能成为“战士”，与邻村的孩子约定后，拉起队伍投坷垃仗。模仿战斗片里的镜头，在两村界河两岸，各自找好有力地形设下埋伏，备好土坷垃，等到双方“指挥官”一声令下，土坷垃如雨注般在双方阵地上呼啸穿梭，场面壮怀激烈。直到一个家长拉着被砸破头的儿子，到校长那里告状，双方的战役才没得以延续。

放学后，给家里帮忙干些农活什么的，也是十分惬意的事情。我们相约赶出自己家的羊，涌向水草丰美的原野。羊是讲纪律和规矩的，一群羊只要在一起，必定会自然涌现一只头羊，所有的羊都听头羊的，我们轮流值班管好头羊，其他人就可以放心地玩了。最难忘的一次，我们在沟渠里游泳嬉戏时，小锁的屁股被马蜱（水蛭）吸住了，大家知道水蛭的吸盘是倒刺，强拉硬拽是弄不掉的，会越吸越紧。不知谁从大人那里听到的法子，让两个小伙伴一人掰住一半屁股，一人抡起鞋底对水蛭一顿猛抽，直到屁股抽红了，小锁疼得嗷嗷直叫，水蛭才松口脱落。到现在回老家见到小锁时，还津津乐道。

夜晚更是我们欢快的时刻。那时不像现在这么物资丰富，孩子们可以看电视、玩电脑游戏等。童年时农村的娱乐，仅凭村口电线杆子上挂的大喇叭广播，最难忘的是听刘兰芳讲的评书《岳飞传》《杨家将》，听得熟了，我还能讲上好几段呢。最难得的是看场电影、年关能看大戏，偶尔还能听听坠子书、瞎腔之类。看戏听书不是我们的菜，我们最感兴趣的是看电影。只要村里放电影，我们早早到场地里划圈子占位置，位置最好的当然是放映机镜头前面，不但看得清，放映间隙还能目睹自己的头像、手影投在荧幕上。为了能多看电影，只要听说哪村放电影，我们七八个、十多个一起结伴前往，一个是人多路上不害怕，也怕在外村看电影受欺负，有时跑上十几里路也不觉着累。回来后时间允许，我们借着月光在村头的打麦场里，模仿影片中的情景打闹一番。由于都是跑片，一个电影我们能重复看上好几遍，如《小兵张嘎》《闪闪的红星》等，我们分配好角色，能从头到尾模仿得惟妙惟肖。

相比而言，我们的童年物资生活是极其匮乏的，不像当下如此丰富，如今的孩子跟我们比起来知识面广、也多才多艺，他们也有着生活在这个时代的快乐，但他们不具备我们那个时代特有的东西。我不想提多么深刻的话题，试想着靠我们所有人的努力，借力现在越来越好的条件，把两代人的童年生活优势互补，孩子们定能够更加健康快乐地成长。童年放学后的记忆，令我难忘，值得思考。

(编辑：作家网)