我本不会种菜，小院里的空地闲着也是闲着，于是就刨起来种点小菜，一是吃着方便，二是吃着放心，三是锻炼了自己。好处多多，何乐而不为？一边学一边种，慢慢地摸索。俗语说：头暑萝卜二暑芥，可是天热，种的萝卜没有长成苗就死了。曾有种萝卜的世家给我说过，立秋后种的萝卜甜脆，我就在立秋后种吧。谁知秋后天气还是燥热，种下的萝卜籽出苗还不错，不知怎的，一棵棵的还是死去，看看剩下的不多，就补种。还好，尽管节气有点晚，还是长出了好苗。一个坑里长出几个来，也舍不得剔掉，因为好容易长出来的。由于没有剔苗定苗，合理密植，一个坑里几个小萝卜挤着长，谁也长不大。地方稀的单长的萝卜就不一样了，等到单长的萝卜能吃了，那些小萝卜还挤着争着长呢。种萝卜还要掰叶子，不然萝卜地里进不了风，也是不见长。看来萝卜生长也有它的规律性，不按操作程序，就给你点脸色看看。种萝卜如此，其它植物、生物的生长也是一样。那么人类的成长、社会的发展、经济的运行等都有一定的规律性，谁违背了规律，就要尝到一定的后果。
话说幼儿的教育，也有几个关键期，即不同年龄段的敏感期：亲子依恋敏感期、感官敏感期、动作敏感期、语言敏感期、对细微事物感兴趣的敏感期、阅读敏感期。在敏感期里，如果宝宝所处的环境适宜，他在无意识中就可以自然地掌握某种活动能力，而一旦错过了利于学习的某方面知识和活动，就会不如敏感期里容易。虽然宝宝还是可以在日后学会，但是学习时间会更长一些，在学习效果上也会更差一些。
　　小学教育有小学教育的规律，幼儿教育也有幼儿教育的规律。如果你不按规律办事，就要适得其反。可是，许多幼儿园的教育、特别是私立幼儿园的教育，由于教师没有经过正规的培训，当然不懂得幼儿教育。以不磕着碰着孩子为己任，想当然地教孩子，字认得越多越好，数识得越多越好，哪怕字的笔顺教错、字的读音教错。但多数留守的家长不知道，总认为孩子学到了东西就好。其实不知道幼儿园小学化会毁了孩子。且不说教错的东西难以纠正，即使正确，你把小学的内容学了，到了小学又学啥？孩子们总以为自己什么都会了，上课不需要听了，注意力就很难集中，良好的学习习惯难以养成，再加上家长不能及时发现并纠正，会害孩子一辈子的。
　　幼儿的玩是一种天性，可是，幼儿到了幼儿园就关在了教室里看喜羊羊等动画片，以免孩子在室外玩打架或摔着，即使是课间休息时间也不让出来玩，家长还认为教学老师抓得紧。老师是省了不少事，可是孩子的天性被扼杀了。既不给孩子做游戏，也不培养孩子的良好习惯和兴趣，家长总是把孩子往幼儿园里一交，自己便万事大吉，该打麻将打麻将，该聊天聊天，好像教好教不好孩子是幼儿园学校的事，与自己无关，这些违背教育规律的做法，既害了孩子，也与己无益。
　　都说孩子是祖国的未来，一个从小就不按教育规律培养出的孩子能把握好未来吗？就像我种的萝卜，一窝出能长成又大又脆的萝卜吗？

2013年12月10日

(编辑：作家网)