又到了一年一度的教师节，从女儿接受教育开始，我也关心起这个节日，提醒女儿教师节是老师的节日，要尊师重道，理解老师的辛勤。记得我们那会上学的时候，教师节来临前会提前出一期黑板报，写上：祝老师节日快乐，正楷抄上一首诗歌，插图画上一只燃烧的蜡烛，象征老师燃烧自己照亮别人的无私奉献精神。
      从周末开始，女儿就开始画一幅水彩画，画上有两棵参天大树，一棵上写的“语文”，一棵上写的“数学”，树上结了不同的果子，大树下用绿笔画的男生和用红笔画的女生，六十人，是她们班的全体同学，书写的祝福语：祝老师快乐，长命百岁！女儿对“长命百岁”的理解可能是觉得献给老师最好的表达，我没有让其修改这个用语，相信这是她最纯真的祝福。
      周二教师节的早上，女儿到学校就把自己的画送给了老师，而其他同学都是送了一枝鲜花。
      下课后，很多同学跑上讲台，纷纷看女儿的画，哈哈的笑着，女儿的一张贺卡在那堆鲜花旁很不起眼，调皮的同学估计是笑女儿的小气和笨稚，女儿的贺卡比起鲜花来显得拙劣，也不鲜艳，他们反问女儿：这是画的什么呀，一点也不像。估计七八岁的孩子也是顽皮，并不会带什么很深的恶意。
       晚饭的时候女儿学给我听，  听了她的描述，我心中纠结，不知道该怎么给女儿解释，是她的贺卡简洁不好呢？还是同学的鲜花奢侈金贵呢？我鼓励她：大家都送一样的鲜花就没有了新意，估计老师会记住那张特别的贺卡，那是你的心意。女儿有点接受我的解释，还有点闷闷不乐。
        也许是环境的变化，也许是教育机制不完善，近几年来家长和老师的关系有了“亲近”，教师节的礼物有点变了味道，本意都是为了孩子学好习，不要输给其他的同学，远远近进的和老师拉上了关系，就如网络上问教师节到底给不给老师表达“意思”？家长也迷茫，表达“意思”不太情愿，不“表达”又怕别人都表达了，反倒让老师记住你没“表达”，当家长不知所以的时候，我们的孩子却很快进入了角色，急于“表达”。孩子表达的心意本是好的，就怕如潮流般不知道该用“鲜花”还是“贺卡”？甚至用物资来攀比怎么表达？ 女儿的贺卡和同学的鲜花比起来让我想起现在教育界的令人忧虑的一个局面，说的高校招生录取比例高城市里的孩子明显高于农村，因为城市里的孩子会素描、钢琴、舞蹈，那是特长，而农村的孩子吃苦耐劳、坚韧顽强却不是“特长”。正如这张贺卡和鲜花比起来，就是不如其亮丽光鲜，夺人眼球，但我绝不认同女儿的贺卡和同学的鲜花代表的心意就有区别。
      我想社会、学校、家长都有义务教育我们的孩子，正确的运用他们纯真的心意，给他们一个正常单纯的社会环境，不要过早的跨入“表达”的行列，他们是我们的未来，是我们民族的希望，我们有责任和义务让他们坚守善良、坚韧、高尚的优良传统。
    这件事唯一让我感到欣慰的是女儿的态度，我本以为，同学们带点恶意的笑会伤她的自尊，以为她会说：我气得想哭 。其实，她也带点赌气的不服输的样子。她趴在我耳朵上悄悄的告诉我：同学们笑的时候，我就在心里说：画自己的画，让他们说去吧！
       真心希望孩子在优良的环境尽快成长起来，家长和学校接受更多孩子自己画的画，无论外界多么纷杂，让他们的童年保持一颗纯真的心。 
(编辑：作家网)