打开电视机，正在播<论道>。二位佳宾:一位是徐匡迪，另一位是龙永图。二位都是当代中国多有影响的人物，且听他俩论何道？
　　　<中国为什么出不了”诺贝尔奖”>(钱学森命题)。确切地说是中国本土为什么出不了”诺贝尔奖得主”，因为国际上也曾有华人得过此奖。
　　　要造就顶尖的科学家，文学家，......话题自然就落在教育上了。我国当代对教育十分重视，有九年义务教育，有贫困地区的”希望工程”。教育的基础设施在日渐完备，师资力量不断增长，网络远程教学也普遍应用，应该说教育的投入是力度很大的。这些二位嘉宾都给予肯定。那问题结症何在？
　　　我们时常会看到和听到这样一句广告词<别让孩子输在起跑线上>！因而在六(父亲，母亲，爷爷，奶奶，姥姥，姥爷)加一(孩子)的家庭中就出现了这样的情况:给孩子啟蒙都还在襁褓中(有些更早在胎教)，妈妈躺着放音乐，愿孩子发育时多长艺术细胞，爸爸给孩子唸唐诗，望孩子接收文化熏陶，这些都无可厚非。孩子出生后，刚开始呀呀学语爷爷就说学外语，开始了A，B，C，奶奶卖来一架小木琴，教孙子敲那哆，唻，咪，姥爷也不敢落后，写了一盒方块汉字，开始认天，地，人，姥姥是数学退休教师，发挥余热，就教外孙1，2，3。孩子的幼儿生活被计划好啦，就等成龙或成凤了。这样的孩子起跑时多给力呀！
　　　孩子慢慢地长大了，才进幼稚园，妈妈给報了舞蹈班，学跳舞，奶奶还添了架钢琴，学弹钢琴，爷爷也很配合，买了歌曲DVD和光碟，但是是外文的，通过娱乐学外语，也是寓教于乐，姥爷对书法颇有研究，送来了笔，墨，纸，砚，外加碑帖，姥姥更上一层楼，送去学奥数，只有爸爸不给力，只能操持家务做勤杂。
　　　孩子在这样的家庭氛围中成长，幸福吗，十分幸福，但快乐吗？只有在每日早晨嘟着咀说:妈妈我还想睡！孩子连基本的睡眠都保证不了，你说能快乐吗？一句不能输在起跑线上，就以牺牲孩子的快乐为代价，值吗？
　　　二位嘉宾最后一致认为，国内之所以出不了诺奖人才，除了客观因素外，根本之处在于绪多家们，缺乏创新！我们的教育是应试教育，在校学习就是为了应对考试，获得高分只能死记硬背，分数体现学习优劣，分数决定胜负。人的潜力被压缩在特定的空间内，何能伸展？我不是教育学人，只是发些感慨！ (编辑：作家网)