江文飞

 

一个人在乐平县城街上走，不料巧遇了同班同学江文飞，一瞬间四目相对地站住了，然后她请我去她家玩，然后我们谈各自的近况现状。

她问我现在打算怎么办，我告诉她我想写一个长篇小说，构思一个中学生的博爱，我认为很多人不了解他们，总是说他们不应该这样又不应该那样，可是什么是他们所应该的？有几个父母能从理解他们的基础上指给他们一条出路？

我惊愕自己怎么把这个没有深浅的秘密告诉了她，真是不知天有多高地有多厚。

文飞倒没有耻笑我，问我五班的肖翠芳认识不，并告诉我肖翠芳的哥哥和一些文学爱好者办了一个“晨钟”文学社。我就请求她带我去见肖翠芳。

我俩亲热地进入人流之中，从文学谈到美学、从社会谈到爱情。她问我遇上了爱情没有？还告诉我她正处在热恋与失恋之间，因为她发现那个所谓的爱人却是一个脚踏两只船的坏蛋。以这样的心情出发就说到了教育，她说现在教育应该改一改，要教育人凭良心做事。

她眼露深忧，一层泪水湿红了双眼。

读了十二、三年的课文知识，刚步出校门的我们哪一个不是十八九岁的人之初少女，爱情、幸福、与生存都是我们正期待并正要经历的事物。所学的课本知识都是教育我们如何善良、如何正直。然而社会生活的本来面貌又是怎样的呢，当你发现爱情来到了，你起身向他微笑地迎接时，你却看他正在回头盼望般地微笑着望着另一女性，这种眼光正是昨天也看着你的。因为我们没有从课文中学到玩弄与手段，所以我们痛苦地认识到自己是那个被欺骗、被玩弄了的人群。

“若真要开设这门课程，就必需建立良心的法律，否则效果甚微。我认为教育应该从引导开始，在教育的过程中把美学和适应学及社会学结合起来贯穿于整个教育。为什么刚离校的我们不适应社会？因为教育和社会脱了节，什么时候学校里在进行科学文化教育的同时，也把社会知识当作一门学科放在课堂里学。让我们从小就知道社会生活里有玩弄、有调戏、有手段。当我们步出校门时遇险于玩弄时不会因为没有办法对付而痛苦，遇调戏时不会因为没有对策而不懂还之于其道，懂得有手段地生活而不会处于失败之地。”

我这样说着，她突然问：

“你为什么不去考大学。”

“谁支助我呢？”

“我支助你。”

“但你有多少钱呢？”

“是呀我也没有几多钱。”

我是深情地看了她一眼，但是生活的出路不应仅仅在大学里，可又一时找不到生存的出路。眼前没有摆脱的现实是待业，现在首要问题是要养得活自己。

 

                                                   1987．5．

 

 

(编辑：作家网)