入学的第一天清晨，一年级新生陆续走进了教室。他们像一群小燕子，“叽叽喳喳”说个不停，女生还好点，相对比较安静，男生动静比较大。其中有一个大脑袋圆眼睛的小男孩子尤其突出，不停地在教室里跑来跑去，到这个座位边看看，到那张桌子边摸摸，还不时与并不熟悉的同学讲两句。这一幕，被将要进门的张老师看了个清清楚楚，不由自主地心里“咯噔”了一下，按照多年带学生的经验，他感觉以后这孩子肯定是“刺头”。“不行！得先抓典型敲打他一下，免得被他带坏了课堂秩序。”

张老师进了教室，看门后有把小椅子，便顺手拉了过来，新生第一堂课他想接接地气，坐下先拉近与新生的距离，简单与他们互动两句，然后再上讲台。

他拉过小椅子，想也没想便往下坐，突然，他感觉一道黑影从身边飘过，椅子被人拉开！张老师没想到这一出，想站已经来不及，一下坐在了地下，摔了个四仰八叉。周围的小学生哈哈大笑起来——他们毕竟还小，不像大孩子那样知道控制情绪。

张老师歪头一看，拉他小椅子的就是心中拟定的“刺头”，他恼羞成怒，刚要发火，谁知“刺头”竟然上前，憋得小脸通红，把他拉了起来。张老师莫名其妙，按说，孩子不应该有胆这样恶作剧，真恶作剧的话，肯定不会再拉他起来。

“你叫什么名字？”张老师发火也不是，表扬也不是，只好先问一下他的名字。“我叫龙少明。”“刺头”小声回答。

张老师定睛看下龙少明的脸，感觉孩子面相不像大恶之人。正在这时，龙少明突然抬起手，面带痛苦地说：“老师，我手好…好疼。”张老师低头一看，大吃一惊，龙少明的食指尖被一个锋利的东西刺破一点皮，有血丝露了出来。张老师想也没想，抓紧从钱夹中掏出一个平时备用的创可贴。一边贴，一边问龙少明：“你的手是怎么回事？”龙少明说：“刚才我发现老师坐的椅子上有一个钉子，可是来不及说了，我只好…把椅子拉开。”

张老师仔细一看小椅子，可不是嘛！椅子面上果真有一个钉子头微微露出，翻过来一看，是木匠做椅子时，钉漏了。因为是前一天刚为一年级新生买的，所以都没注意，要不然，不知道谁要倒霉了。张老师内心充满了感激，也为自己开始暗自给学生下“刺头”的定义而自责。他紧紧抱住龙少明：“谢谢你，龙少明。”

边上一个小同学走上前，贴近张老师的耳朵，悄悄地说：“老师，龙少明是我邻居，他天天做好事。他刚进教室，就把所有桌子和椅子检查了一遍，发现那个有钉子，就拉到门后去了。”张老师恍然大悟：“怨不得龙少明前前后后到处跑呢！竟然是个小雷锋啊！”